Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа

В.В.Сапронов, директор Института безопасности жизнедеятельности (сфера образования) фонда Ореол

«Выработка мировоззрения, помогающего людям выживать в критичных ситуациях, и утверждение его в сознании людей представляется в современных критериях важной задачей цивилизации XXI века» (Н.Н.Моисеев).

Вводная часть

Мировоззрение человека, которое складывается в итоге воспитания в семье, обычного образования и воздействия современных Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа сми, не соответствует тем условиям жизни, в которые погружается общество в новейшей, постиндустриальной эре. Выставленные в данной публикации теоретические обобщения предусмотрены структурировать познания студентов - будущих профессионалов и управляющих, нужные для формирования ноосферного мировоззрения и сознательного роли в предотвращении чрезвычайных ситуаций и катастроф. Материал составляет одну из глав Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа курса «Современный комплекс заморочек безопасности» дисциплины «Безопасность жизнедеятельности» для ВУЗов. Курс разработан и апробирован на практике в процессе деятельности Института безопасности жизнедеятельности Фонда Ореол.

1. Понятия и определения

Базисные понятия теории безопасности

Решение задач современного комплекса заморочек безопасности может быть получено на базе общей теории безопасности. Хотя в завершённом виде (в какой Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа-нибудь базовой монографии) эта теория ещё не оформлена, её главные подходы и способы сформированы и обширно употребляются для прогнозов развития небезопасных ситуаций, высококачественных и количественных оценок мер и систем безопасности. Их разработка осуществлялась в процессе обеспечения эффективности и безопасности сложных технических систем, обеспечения военной безопасности страны, решения заморочек Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа управления экономическими, соц и экологическими системами, в том числе в глобальном масштабе.

Нужное предварительное замечание.

Используемые при обсуждении реальных заморочек понятия и определения имеют строго определённое значение исключительно в рамках теорий, упрощающих сложную реальность, создающих абстрактные схемы, модели этой реальности для решения определённого класса практических задач. Одной из таких схем Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа является теория безопасности. При переходе от теоретических рассуждений к практическим задачкам всегда нужно подразумевать и учесть условность и приближённость используемых понятий.

Теория безопасности – это система представлений и мыслях, созданная для исследования полного диапазона угроз для человека от его взаимодействия с окружающей средой и выявления исчерпающей системы мер Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа безопасности.

Объекты исследования в теории безопасности – человек и окружающая его среда.

Понятие человек в общей теории безопасности обобщённое – под ним понимается и хоть какой индивидум и общество во всей его иерархической структуре. Таким же обобщённым является понятие окружающая среда - это все её составляющие: природная, соц, техногенная.

Предмет исследования в теории безопасности Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа - угрозы для человека от его взаимодействия с окружающей средой и вероятные меры безопасности.

Объекты угрозы (почаще их именуют объектами безопасности) и субъекты безопасности (осуществляющие меры безопасности) – личность и общество как многоуровневая структура.

Важным в теории безопасности служит понятие опасность.

Опасность - явление, способное нанести вред (вред) актуально Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа принципиальным интересам человека.

К числу актуально принципиальных интересов человека (личности и общества), как надо из самого определения, сначала, относится, естественно, сама жизнь. Далее каждый человек может именовать свои «жизненно важные» интересы в разных композициях и в различном порядке. Все же, специалисты ООН на основании статистических и теоретических данных отнесли к главным интересам Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, актуально принципиальным для каждого человека:

· жизнь, здоровье;

· благосостояние;

· доступ к инфы.

Вместе с понятием опасность употребляется понятие угроза. Считается, что:

Угроза – это опасность на стадии перехода из способности в реальность.

Отсутствие угрозы, поточнее «состояние, при котором не грозит опасность кому-либо либо чему-либо» в словарях определено понятием безопасность Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа. Но опыт указывает, что обеспечить полное отсутствие угрозы нереально. В связи с этим нередко используют определение, указывающее на безопасность как на надёжную защищённость от угроз и угроз. Такое определение подчёркивает приемлемость (и неизбежность) угроз и угроз определённого уровня, при всем этом вроде бы само собой предполагает необходимость защиты Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа объекта. Но в критериях приемлемости уже начальных угроз защита может и не потребоваться. Потому более применимой смотрится последующая формулировка:

Безопасность – это состояние отсутствия различного рода угроз и угроз, способных нанести неприемлемый вред (вред) актуально принципиальным интересам человека.

Безопасность - коренная потребность человека

Источниками активности человека являются его потребности.

Время от времени Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа рассматривается три главных типа потребностей: вещественные, социальные и духовные. Но принятой считается более детальная систематизация потребностей (А.Маслоу, 1954), представленная на схеме (см. рис.).

Потребности на схеме расположены в иерархическом порядке. Учёные подчёркивают, что потребности более высочайшего уровня появляются после ублажения потребностей низших. Можно сказать, что потребность в Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа соц связях – в объединении – появляется после ублажения потребности в безопасности индивидума от тривиальных угроз и вызвана рвением к увеличению уровня его безопасности. Этим же рвением вызвана и потребность в почтении. Она служит основанием для того, чтоб интересы безопасности общества стали личными интересами, что в итоге увеличивает и безопасность индивидума. В конце концов Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, высшей потребностью является духовное развитие личности, снова же позволяющее сформировывать в сознании высшие – публичные – ценности. Выходит, что все потребности более высочайшего уровня растут из потребности в безопасности, которую потому именуют коренной.

Понятие безопасности жизнедеятельности

Понятие безопасность связано с широким диапазоном различных угроз и угроз для человека. Но, как Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа было показано в материалах первой темы курса, новенькая эра охарактеризовалась возникновением особенных, глобальных угроз от жизнедеятельности человека. Это вызвало разработку специального научного направления и образовательной области «Безопасность жизнедеятельности». Стало нужным к базисным понятиям теории безопасности прибавить понятия жизнедеятельность и безопасность жизнедеятельности.

Жизнедеятельность, вообще-то, характерна хоть какому живому организму Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, но применительно к схемам теории безопасности целенаправлено подразумевать жизнедеятельность только человека. Тогда надлежащие определения можно сконструировать так:

Жизнедеятельность – это процесс преобразования человеком вещества, энергии и инфы внутри себя и в окружающей среде.

Безопасность жизнедеятельности – это такое качество жизнедеятельности, при котором она не создаёт угроз и угроз, способных нанести неприемлемый вред Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа (вред) актуально принципиальным интересам человека.

Нужно особо отметить, хотя это и разумеется, что понятие безопасность жизнедеятельности отличается по смыслу от понятий безопасность и безопасность жизни. Оно просит дополнительного анализа, который будет представлен ниже.

2. Безопасность человека как итог жизнедеятельности

Методы обеспечения безопасности

Хоть какое животное реагирует на опасность его Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа жизни защитными действиями. Деяния человека, благодаря его разуму, отличаются от подсознательных действий животных предвидением развития событий, оценкой последствий собственных действий, анализом обстоятельств угроз, выбором более действенного варианта действий.

На приводимой принципной схеме, базисной для теории безопасности, изображены методы обеспечения безопасности, применяемые человеком.

Человек не только лишь уместно защищается в уже Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа сложившейся ситуации (защита), не только лишь, предвидя угрозы, старается избежать их, но, установив предпосылки угроз, собственной жизнедеятельностью конвертирует окружающую среду с целью устранения этих обстоятельств (предотвращение). Под окружающей средой имеются в виду все её составляющие – природная, соц, техногенная.

Конкретно преобразовательная жизнедеятельность позволяет человеку полностью использовать разум для увеличения Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа собственной безопасности.

Уровень безопасности

Безопасность человека, обеспечиваемая его жизнедеятельностью, может быть измерена уровнем безопасности. Интегрально он характеризуется длительностью жизни.

Более длительное сохранение жизни, безусловно, является одной из главных целей жизнедеятельности, невзирая на то, что философы до сего времени спорят о смысле и целях жизни. Не случаем безопасность относится к Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа коренным потребностям человека, а сохранение жизни и здоровья учёные именуют первым и основным актуальным энтузиазмом личности. Начальная, заложенная природой, длительность жизни индивидов каждого вида живых организмов (в нашем случае вида Человек разумный) укорачивается за счёт реализации угроз от среды. Вот поэтому настоящая длительность жизни, непременно, будучи зависимой Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа от природной видовой величины, но хорошая от неё, охарактеризовывает уровень безопасности.

Можно гласить об личном и общем по обществу уровнях безопасности. Вообщем, говоря о длительности жизни, необходимо подразумевать три разных показателя:

· биологическую длительность жизни, определённую природой человеку как виду;

· персональную длительность жизни, относящуюся к определенной личности (с её особенностями Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа);

· среднюю длительность жизни в данном обществе.

Био длительность жизни служит начальным показателем. Для природы (для биосферы), создавшей человека и предусмотревшей эту длительность, принципиально воспроизводство людского рода. Человек должен вырасти до взрослого состояния и произвести потомство, а потом вырастить собственных потомков до взрослого состояния. После чего данный индивидум природе не нужен, так Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа как воспроизводство рода будут производить уже его потомки. Приняв за возраст взрослого состояния 25 лет, получаем 25+25 =50. Если на разброс возраста воспроизводства положить припас 1,5-2,0 (как делается при проектировании технических объектов), то приблизительно получим биологическую длительность жизни 75-100 лет. «Дополнительные» годы можно рассматривать и как время, отведенное природой для творческой жизнедеятельности личности Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа на благо общества (понятно, что люди, специализирующиеся творческим трудом, почаще живут длительно).

Значимая часть людей до био предела не доживает. Их персональная длительность жизни укорачивается необеспеченностью безопасности, которая зависит, сначала, от их собственного поведения в ежедневной жизни и в складывающихся небезопасных ситуациях. Один повсевременно строит свои деяния с учётом Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа их последствий для собственной безопасности (как «муравей» в известной басне Крылова), другой наобум следует своим сиюминутным желаниям и рвению к наслаждениям, о безопасности не заботясь («стрекоза»). Личность, пренебрегающая принципами здорового стиля жизни, не умеющая предугадать, избегать угроз, а в случае необходимости правильно действовать, не может надежды на продолжительную жизнь Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа.

Но безопасность личности зависит не только лишь от её личного поведения, но также от количества и силы угроз, создаваемых окружающей средой (природной, социальной, техногенной). А состояние среды почти во всем определяется плодами преобразовательной жизнедеятельности общества. Уровень безопасности, достигнутый преобразовательной жизнедеятельностью данного общества для обеспечения защищённости собственных членов от различного рода угроз Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, характеризуется средней длительностью жизни в обществе. Данную величину получают, усредняя реальные значения длительности жизни индивидов общества. Уровень безопасности сообществ с прогрессом цивилизации пока повсевременно растёт. Рядовому жителю старого Египта, средняя длительность жизни в каком была 22 года, тяжело было выжить более 40-45 лет, невзирая на очень «безопасное» по тем временам Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа поведение (это не относилось к жрецам, находившимся в особенных критериях и поэтому имевшим возможность дожить до био предела). Живший позднее римлянин жил подольше, так как умывался в построенной для того бане («термы Каракаллы»), а воду пил из водопровода («сработанного рабами Рима»») - в отличие от египтянина, который и купался Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа и пил из 1-го и такого же Нила. В более гармонически развитых на сей день странах средняя длительность жизни достигнула 80 лет (Скандинавия, Япония). По-видимому, это уже тот био порог, фактически достижимый предел роста длительности жизни (см. табл.).

Таким макаром, уровень безопасности личности, измеряемый персональной длительностью жизни, зависит не только лишь Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа от её поведения, да и от уровня безопасности общества. Поведение определенной личности позволяет ей только воплотить (либо не воплотить) достигнутый обществом уровень безопасности. Рост уровней безопасности и личности, и общества стал результатом преобразовательной жизнедеятельности.

Если гласить о населении земли в целом, то более впечатляющим является ускоряющийся Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа по сей день рост другого (тесновато связанного с первым) показателя уровня безопасности общества – численности населения Земного шара. Как уже упоминалось, до возникновения первых технологий преобразования среды (сельского хозяйства), на всей Земле жило около 5 млн. человек. Т. е. 10 тыщ годов назад население всей планетки составляло половину населения нынешней Москвы. К началу новейшей эпохи Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа (2 тыщи годов назад) людей на Земле стало уже 200-300 млн., что соизмеримо с популяцией нынешней Западной Европы. С прогрессом цивилизации, с повышением перевоплощенной среды – техносферы – численность населения планетки стала возрастать всё стремительнее, составляя сейчас уже более 6 миллиардов. человек. Ещё раз подчеркнём - этот рост есть прямое следствие роста Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа безопасности человека (как вида) вследствие его преобразовательной жизнедеятельности.

Безопасность общества и духовное здоровье

Объединение людей – образование соц связей - увеличивает безопасность каждого участника этого объединения. И появляется общий энтузиазм участников в безопасности образованного общества. В итоге скопления исторических форм совместной жизни и жизнедеятельности общество объединялось поначалу неписаными обычаями, традициями, моралью, а потом Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа ещё и формальными правилами поведения, законами и т.п.

Задачка одновременного обеспечения безопасности и общества и каждого его участника несёт внутри себя зерно противоречия. В ряде критичных случаев обеспечить безопасность того и другого нереально. Тогда появляется трагическая ситуация – необходимо жертвовать или одним, или другим. Её разрешение определяется Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа духовным здоровьем данного общества.

Если участники общества в критичных ситуациях могут поставить безопасность большинства (безопасность общества) выше личной безопасности, то общество стабильно, долговременно, жизнестойко. Можно считать, что такое общество и его участники духовно здоровы. Духовное здоровье основывается на потребности человека в почтении, но исключительно в том случае, если общество сделало действенный Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа механизм преобразования публичных интересов в 1-ые личные интересы. Этим механизмом являются мораль и законы, обеспечивающие почёт и привилегии личностям, жертвующим личной безопасностью ради безопасности общества, и – важно – их потомкам.

В неприятном случае, когда общество не имеет (либо лишается) господства морали и соответственных законов, когда личная безопасность для Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа участников общества становится всегда важнее безопасности общества, оно будет существовать до первой критичной ситуации. Оно нежизнеспособно, как нежизнеспособным окажется и большая часть его участников, которых сразит другое, более сплочённое общество. Вся история населения земли служит иллюстрацией этой правды. При всем этом покорённые общества (народы, ранее племена) часто не только лишь теряли Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа свою независимость и национальные особенности, да и уничтожались на физическом уровне.

3. Неувязка безопасности жизнедеятельности

Опасности от жизнедеятельности

Итак, можно сказать, конечной целью жизнедеятельности является безопасность. Феноминально, но жизнедеятельность, в свою очередь, является источником угроз.

Перевоплощенной жизнедеятельностью среде характерны свои угрозы. Угрозы появляются также от собственных действий при защите: к Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа примеру, убегая от правонарушителя и не рассчитав свои силы, человек может получить травму, даже инфаркт. К числу угроз от своей жизнедеятельности относятся и угрозы от нерационального ежедневного поведения - от вредных привычек и т.п. (см. рис. Угрозы от жизнедеятельности).

Особенности новейшей эры принуждают направить главное внимание на угрозы от Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа перевоплощенной среды. До пришествия новейшей эры, вследствие стихийного использования способа проб и ошибок, всегда выходило так, что они становились меньше начальных. К примеру, искусственное тепло в современном жилье (против угрозы замерзания) после пожароопасных открытых костров в пещерах и угарных печек в избах было заключено в водяные батареи Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа отопления. Угрозы остались – прорыв тепломагистралей, несвоевременный завоз горючего в котельные – но они не настолько неотразимы, как «дедушка Мороз».

Но преобразование человеком среды ведётся всё ускоряющимися темпами. Преобразования становятся всё масштабнее, а времени на пробы остаётся всё меньше. Случается так, что сама проба создаёт тяжело оцениваемую опасность – вспомним 1-ый подрыв атомной бомбы. В Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа итоге, угрозы от перевоплощенной среды, а практически от жизнедеятельности, в новейшей эре становятся не только лишь преобладающими, но глобальными (см. рис. Возникновение глобальных угроз от жизнедеятельности).

Достигнуты (Медоуз) и превзойдены (Горшков) пределы роста масштабов жизнедеятельности, модифицирующей природную среду. Возникшие глобальные экологические трудности обостряют все другие препядствия безопасности вследствие Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа их тесноватой взаимосвязанности (учёные Римского клуба). Вспоминая, что расчёты мировой динамики (Форрестер) предсказывают неминуемое уменьшение численности населения Земли, а это интегральный показатель безопасности человека как вида, приходится констатировать, что жизнедеятельность в новейшую эру приводит к уменьшению общего уровня безопасности. Конкретно это делему безопасности жизнедеятельности делает главной неувязкой XXI века.

Безопасность Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа жизнедеятельности и сценарии грядущего

Установить либо высчитать удовлетворительно четкий прогноз развития населения земли нереально. Это развитие почти во всем будет зависеть от нрава и результатов жизнедеятельности людей. Потому можно гласить только о вероятных сценариях грядущего, обозначенных исследовательскими работами учёных. Они обобщены и изображены на диаграмме вариациями конфигурации Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа во времени численности населения Земного шара (см. рис.).

Процесс развития населения земли вследствие роста масштабов его преобразовательной жизнедеятельности в текущее время вошел в зону кризиса (т.1), т.е. в такое состояние, при котором неизбежен резкий, крутой перелом в процессе этого процесса. Дальше вероятны 5 принципно различных сценариев грядущего (вариантов хода процесса Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа).

Если население земли не сможет выполнить идею В.И.Вернадского о «направляемом развитии», т.е. если после реального времени (т.1) будет длиться стихийное (рыночное) развитие до заслуги предела роста (т. 3), то его ждёт одна из катастроф:

- в варианте 5-ом – техногенная трагедия в итоге использования массивного технического потенциала населения Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа земли при интернациональных конфликтах в бескомпромиссной борьбе за дефицитные ресурсы и право на наилучшие условия (типа «ядерной зимы»);

- в варианте 4-ом – полная «естественная» смерть, к примеру, от неведомой и внезапной эпидемии (типа СПИДа);

- в варианте 3-ом - «естественное» и скоротечное сокращение до 0,5 – 1 миллиардов. также вследствие внезапной эпидемии либо беспощадной борьбы Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа за дефицитные ресурсы с уменьшением антропогенной нагрузки на биосферу до пределов, ограниченных способностью к регенерации загрязнений, что тоже можно считать катастрофой для большинства населения.

К огорчению, пока не только лишь в массовом сознании, да и у большинства политиков сохраняются доверчивые представления о том, что всё как-нибудь появляется, будущее не Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа востребует коренной перестройки всех сформировавшихся структур цивилизации – экономических, политических, культурных, религиозных. Эти представления поддерживаются последователями Д.И.Менделеева, заявившего сначала XX века о том, что Земля сумеет прокормить до 8 млрд человек, если на её поверхности растить самые урожайные сельскохозяйственные культуры. Современные оптимисты, исходя из таких же вычислений, но с Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа учётом результатов «зелёной революции» и увеличения урожайности сельскохозяйственных культур, именуют вероятную численность народонаселения Земли после неминуемой стабилизации в 10-12 млрд человек. При всем этом совсем не учитываются пределы стойкости биосферы к «возмущениям» в виде антропогенного давления (к примеру, через распространение искусственных растений и животных, не участвующих в биотической Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа регуляции) и её «хозяйственная ёмкость», определяющая способность регенерировать отходы людской жизнедеятельности. По воззрению знатных учёных (В.Г.Горшков и др.), биосфера способна выдерживать антропогенное давление менее 1 млрд человек. Давление даже имеющихся сейчас 6 млрд безизбежно ведёт к экологической катастрофе. Критичным, по-видимому, будет последующее событие: наступят ли предвестники биосферной катастрофы, довольно Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа убедительные для политиков и большинства населения, до начала необратимых процессов деградации биосферы либо же они будут восприняты, когда времени и шансов на предотвращение катастрофы не остается.

Чтоб избежать катастрофы, населению земли нужно заблаговременно, сознательно и трепетно перейти на режим устойчивого развития (т.2), принять за базы жизнедеятельности новые принципы. Самой Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа подходящей перспективой является вариант 1-ый, связанный с выходом населения земли к т.н. астроинженерной деятельности и с «ноокосмическим» развитием цивилизации. Он обещает неограниченный рост потребляемых ресурсов, но просит времени для освоения галлактического места. Несколько ниже представлен анализ способности такового расширения сферы жизнедеятельности. Но в границах ближайших, важных для Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа преодоления кризиса, десятилетий этот вариант представляется умопомрачительным.

Условия самого симпатичного перехода на устойчивое развитие в ограниченных рамках планетки (именуемый С.П.Капицей и др. 2-ой вариант - без утрат в общей численности народонаселения) вызывают серьёзные сомнения, и этот путь всё-таки содержит опасность скатывания на катастрофные варианты 4 и 5.

Обеспечение безопасности жизнедеятельности населения Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа земли в обоих симпатичных вариантах 1 и 2 просит опоры на науку и образование, также сотворения штатского общества, готового преодолеть самые суровые трудности. Так как реализация этих вариантов просит времени и самых решительных действий на опережение (которых пока нет), более возможным можно считать сценарий, промежный меж вариациями 2 и 3. В этом варианте Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа можно ждать «полукатастрофы», которая принудит население земли поменять свои цели и ценности, вообщем миропонимание людей.

Таким макаром, вероятные сценарии грядущего делятся на две группы:

1. Трагедия вследствие непринятия неотложных мер (варианты 3, 4 и 5).

2. Устойчивое развитие по пути, определённому наукой, с кардинальным конфигурацией принципов и нрава жизнедеятельности (варианты 1-2, либо более Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа возможный промежный вариант).

Способности расширения сферы жизнедеятельности

Одной из обстоятельств современного кризиса является ограничение сферы жизнедеятельности населения земли пределами планетки (1-ая причина, выявленная Вернадским, – достижение технологиями геологической мощности). Достигнуты пределы роста, данные самой природой планетки: невозобновимые ресурсы, площадь и продуктивность возделываемых земель, способность среды к регенерации производимых человеком загрязнений.

Ряд учёных, сначала Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа российских, рассматривал способности расширения сферы жизнедеятельности населения земли за границы Земли, в Космос. Понятно даже такое направление философской мысли – «русские космисты» (Н.Ф.Фёдорвеев, В.И.Вернадский, К.Э.Циолковский, А.Л.Чижевский и др.).

Смысл учения Вернадского, к примеру, заключается в том, что возникновение и эволюция Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа человека рассматривается как шаг развития биосферы, которая в свою очередь является частью галлактического единства. Вернадский утверждал, что цивилизация населения земли является органической частью Космоса, потому «не может прерваться и уничтожиться».

Циолковский лицезрел будущее населения земли в освоении околоземного космоса, потом галлактики, а позже и далекого космоса, «расселения по всему Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа Млечному Пути. Его идеи и работы ещё сначала XX века позволили отыскать ракетно-космическое направление развития техники, которое позволит человеку преодолеть «пределы роста» на планетке ограниченных размеров. Циолковский первым в работе «Исследование глобальных пространств реактивными приборами» (1903 г.) научно доказал реактивный принцип движения, показав, что благодаря ему может быть Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа движение в пространстве без среды, т.е. в космосе. Все другие принципы движения нуждаются в сторонней опоре для отталкивания – земле (при ходьбе, при движении колёсного транспорта), воде (при гребле веслом, при тяге винта), воздухе (при взмахе крыльев, при тяге винта). Только реактивное движение не нуждается в сторонней опоре – парящая ракета Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа отталкивается, можно сказать, от собственных масс, которые она выбрасывает из сопла реактивного мотора. Таким макаром, ракета может позволить людям передвигаться в безвоздушном, галлактическом, межпланетном, межзвёздном пространстве. Работы Циолковского поражают своим провидением всех будущих шагов и особенностей освоения космоса, значимая часть которых сейчас уже совершилась. И он первым определил Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа идею о том, что потребности развития в конце концов поставят население земли перед выбором – выжить и придти к расцвету, освоив богатства солнечной энергии и завоевав галлактическое место, либо погибнуть. Он писал, что если население земли откажется от освоения галлактического места и инопланетных ресурсов, то на Земле его ожидают «грандиозные потрясения Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, падения комет, огромных болидов, перемены климата и ещё более жуткие события». И это сказано сначала XX века, за длительное время до понимания глобальных угроз другими учёными.

Все же, как уже упомянуто выше, сейчас есть огромное колебание – успеет ли население земли с освоением галлактической сферы жизнедеятельности до того, как разразится трагедия Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа вследствие деградации биосферы от жизнедеятельности человека либо его непредсказуемых тестов с технологиями геологической мощности (типа ядерных взрывов либо внедрения бактериологического орудия).

Особенности заморочек безопасности в новейшей эре

Возникновение глобальных угроз от жизнедеятельности принципно изменило постановку заморочек безопасности.

До пришествия новейшей эры препядствия безопасности и методы их решения были таковы, что Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа их можно условно поделить на две категории. Средний уровень безопасности народа страны обеспечивался общим уровнем развития, также военными и административными средствами страны. Личный уровень безопасности зависел от личного поведения в ежедневной жизни. Для индивидума безопасность общества (олицетворяемого государством; сейчас эту безопасность именуют государственной) становилась важнее личной безопасности исключительно в Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа краткосрочные периоды чрезвычайных ситуаций (как их именуют сейчас) - в войнах за выживание. Правда, как уже упоминалось, стоимость возможности членов общества к самопожертвованию была высока и обозначалась немедля: выживали только общества, индивиды которых проявляли эту способность к самопожертвованию в критичных критериях войн. По другому общество, а вкупе Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа с ним и большая часть его членов, погибали.

В новейшей эре на планетке всё поменялось. Современная жизнедеятельность людей во всех собственных проявлениях - соц, политическом, техническом, экономическом, военном - не гарантирует выживание человека как био вида. Комплекс заморочек безопасности расширился, стал более взаимосвязанным и заполучил отменно новый нрав из-за появления Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа новейшей и непрекращающейся опасности существованию всего населения земли от своей жизнедеятельности. Практически, угроза чрезвычайной ситуации в глобальном масштабе стала неизменной. Потому впредь деяния каждой личности и жизнедеятельность сообществ людей всех уровней должны повсевременно удовлетворять требованиям глобальной безопасности.

Основная черта новейшей эры заключается в том, что безопасность личности и общества сейчас не Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа может быть обеспечена без повсевременно поддерживаемой глобальной безопасности.

Таковой же повсевременно действующей – заместо повторяющихся войн - стала конкурентность меж народами за внедрение ресурсов для жизнедеятельности. Ведь, если прямо за Вернадским считать, что население земли, взятое в целом, изыщет методы преодолеть современный кризис, то разумеется, что неминуемые ограничения на Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа масштабы и формы жизнедеятельности, на ресурсы и условия существования распределятся неравномерно не только лишь меж отдельными людьми, да и меж народами. Не считая заморочек глобальной безопасности перед каждым народом и его государством встают свои препядствия - как выжить, как обеспечить для себя в новейшей эре достойное место в мире?

Трудности безопасности Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа общества – и национальные и глобальные - касаются каждого человека. Проиллюстрируем это такими выкладками. На основании теории вероятности можно записать, что общая защищённость (возможность выживания в наиблежайшие десятилетия новейшей эры) определенной личности Зобщ определяется произведением

Зобщ = Зинд x Знац x Зглоб,

где Зинд – персональная защищённость (возможность выживания), как итог «безопасного» поведения Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа личности,

Знац – защищённость народа, цивилизации в новейшей эре,

Зглоб – защищённость населения земли в целом, поставленная под вопрос появлением глобальных угроз.

Представим, что какая-либо личность сумеет неопасным поведением и персональными мерами обеспечить для себя персональную защищённость Зинд с вероятностью 1,00 (здоровый стиль жизни, экологически незапятнанное питание, коттедж за городом в Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа экологически незапятанной местности, внушительная личная охрана и т.п.). При уровне государственной безопасности Знац = 0,5 (по не самым худшим статистическим прогнозам к 2050 г. население Рф составит ~80 млн. человек, т.е. около половины нынешней численности; кстати, по воззрению бывшей премьер-министра Англии М.Тэтчер, в критериях встроенной мировой экономики для Рф Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа полностью довольно и 15 млн. населения, что вообщем соответствует величине Знац = 0,1) и при глобальной защищённости от катастрофы Зглоб = 0,5 (именуемая многими учёными величина) общая защищённость данной личности Зобщ составит по теории вероятности

Зобщ = Зинд x Знац x Зглоб = 1,00 х 0,5 х 0,5 = 0,25 !

Это значит, что не выручилёт нашу личность её персональная защищённость ни от глобальной Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа (типа ядерной войны), ни от государственной (типа Чернобыля) катастрофы, если их не предупредить. Защитились, например, от русских бед персонально наши сограждане, переехав на работу в США. Но оказались в протараненных террористами домах-башнях 11 сентября 2001 года, и…. Сказалась низкая общая защищённость. Вот почему каждый человек лично заинтересован как в Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа глобальной, так и в государственной безопасности.

При решении заморочек безопасности в новейшей эре нужно учесть последствия преобразования человеком окружающей природной среды – возникновение угроз от сделанных им частей «техносферы». Да и то, что прогресс цивилизации сформировал современные направления развития социальной системы мира:

1. Неизменный рост демократизации общества на всех уровнях Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа с закреплением прав и свобод личности; в демократическом обществе главными интересами являются интересы его большинства.

2. Быстрая информатизация общества с необычным ускорением и масштабов обмена информацией.

3. Финансовая интеграция государств мира, ведущая к возрастанию роли межнациональных компаний и к приоритету производительности публичного труда в исторической конкуренции народов и стран.

4. Взаимопроникновение культур вследствие информатизации Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, появление унифицированной культуры вследствие экономической интеграции.

Результаты жизнедеятельности по изменению соц критерий тоже привели к изменению состава угроз личности и обществу, к изменению форм естественной конкуренции меж обществами. Неизменная конкурентность меж народами и государствами ведётся в новейшей эре информационными, экономическими, политическими, в ближайшее время и террористическими средствами. Военное применение вооружённых Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа сил осталось только как оканчивающее, как и раньше краткосрочное средство угнетения особо стойких конкурентов.

4. Системный анализ заморочек безопасности

Системный подход

Исследование сложных и актуально принципиальных заморочек безопасности в новейшей эре, должно основываться на высококачественном анализе, зачем целенаправлено применить обширно практикуемый в науке системный подход. При системном Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа подходе явления, лежащие в базе заморочек, рассматриваются как процессы, протекающие в определённых системах, состоящих из компонент.

Понятие система обозначает:

- наличие определенных взаимосвязей меж компонентами, совокупно составляющими систему;

- наличие параметров и процессов, присущих конкретно взаимосвязанной совокупы данных компонент.

Любая система, невзирая на свою вероятную внутреннюю сложность, является в свою очередь компонентом Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа системы более высочайшего уровня («матрёшка» систем нескончаема в обе стороны вследствие бесконечности мироздания - по последней мере, на уровне современных человечьих познаний). Исследование процессов и их закономерностей в соответственной системе с учетом взаимосвязей и взаимозависимости главных, определяющих компонент позволяет провести удовлетворительное обследование рассматриваемой трудности, беспристрастно оценить её главные особенности Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, отыскать среднее решение. Фуррор системного анализа находится в зависимости от выбора системы конкретно того уровня, который довольно много определяет условия для обоснованного решения обследуемой трудности. Верно избранный для анализа уровень системы позволяет исключить из рассмотрения все трудности систем более больших уровней, заменив их «окружающей средой». Это становится вероятным тогда, когда динамическое поведение Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа избранной системы, процессы, в ней протекающие, не оказывают влияние (либо оказывают влияние некординально) на состояние и процессы в системах более высочайшего уровня. Наличие систем более высочайшего уровня учитывается не изменяющими собственного нрава во времени реакциями среды на изучаемые процессы в избранной системе (см. рис.).

При решении Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа задач безопасности тот компонент системы, защищённость которого рассматривается в анализе, именуют объектом безопасности. Активный компонент, обеспечивающий при помощи действий безопасность объекта (меры безопасности), именуют субъектом безопасности.

Как упоминалось, разнообразная реальность познаётся и отражается в нашем сознании и в наших носителях инфы не стопроцентно. Потому очень принципиальным является понятие модель Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа.

Модель системы - схематичное отображение избранной области реальности для анализа, сохраняющее её главные особенности и отбрасывающее те, которые для решения задачи несущественны.

Упрощённая схема-модель употребляется для исследования главных закономерностей процессов в системе. Известны модели 2-ух типов: модели физические (предметные) и модели безупречные (мысленные). Наибольшее применение имеют сейчас модели безупречные, к которым Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа относятся вербальные (словесные), графические и математические модели.

Определяющее значение имеют допущения (предварительное разделение особенностей системы на принципиальные и несущественные), применяемые при составлении модели. Разработка допущений и составление модели основывается или на имеющемся опыте, или на интуиции исследователя. В любом случае, перед внедрением результатов моделирования на практике, соответствие допущений Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа поставленным задачкам проверяется тестом.

Комплекс объектов безопасности

Для анализа безопасности человека и общества употребляются разные системы, которые соответствуют «взаимовложенным» объектам безопасности (в порядке усложнения):

- индивидум;

- семья;

- группа;

- проф коллектив;

- население региона;

- люд, цивилизация;

- население земли;

- биосфера (с населением земли как своим компонентом в галлактической среде).

На схеме (см Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа. рис.) отображены объекты безопасности, надлежащие анализируемым в данном пособии уровням систем: персональному (сюда отнесен и групповой уровень, исходя из того суждения, что группа, как и индивидум, не конвертирует окружающую среду вне более больших объединений), проф, национальному и глобальному.

Отметим, что системы высшего уровня, огромные масштабами, чем биосфера, серьёзно рассматривать мы пока Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа не можем - вследствие дефицитности наших познаний и того, что воздействие населения земли на состояние систем галлактических масштабов пока фактически отсутствует. Воздействие сфер Космоса на системы с объектами безопасности может учитываться как реакция среды.

Системы для анализа безопасности

До пришествия новейшей эры задачи безопасности рассматривались в рамках соц Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа и техногенных вопросов. Вся природа числилась окружающей средой, независящей от деятельности сообществ и процессов в изучаемых системах.

Сейчас та часть природы, которая меняется процессом жизнедеятельности сообществ и определяет условия жизни (а это биосфера и её экологические ареалы), в почти всех задачках безопасности уже не может считаться независящей окружающей средой, а должна быть Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа включена в анализируемую систему как компонент. Это не значит, что при решении всех задач безопасности необходимо учесть природные составляющие. К примеру, решая задачки обеспечения безопасности компании (проф коллектива) от соперников и преступников, можно о содействии с окружающей природной средой не волноваться, но необходимо учесть, скажем, возникновение Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа зимой снежных валов поблизости защитной ограды конторы. В то же время, решая задачки производства, нельзя исключать вопросы экологии – вроде сбросов вредных отходов в соседнюю речку.

При разработке модели анализируемой системы безопасности нужно учесть все составляющие, изменяющиеся в исследуемом процессе.

Системы для исследования заморочек безопасности характеризуются последующими общими особенностями:

· компонент Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, изменяющихся в исследуемом процессе и влияющих на него, много;

· объектами и субъектами безопасности являются личность и общества разных уровней;

· окружающую среду с неизменными опасностями представляют не изменяющиеся при исследуемом процессе природные, техногенные, социальные составляющие;

· мерами безопасности могут служить деяния субъектов в сложившихся небезопасных и форсмажорных ситуациях (защита), принципы и Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа нрав ежедневной жизнедеятельности субъектов (предотвращение).

Для анализа безопасности объектов различного уровня целенаправлено использовать различные системы, но, что только принципиально, в критериях новейшей эры трудности безопасности всех уровней неразрывно взаимосвязаны. На схеме (см. рис. Структура комплекса систем для анализа безопасности) отражены более животрепещущие уровни заморочек безопасности. Представлена многоуровневая структура систем Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа с рассматриваемыми «взаимовложенными» объектами безопасности. Эта структура является и базисной структурой современного комплекса заморочек безопасности.

Выбор для определенного анализа 1-го из уровней структуры и связей его с другими уровнями находится в зависимости от решаемой задачки. Избранная система дoлжнa привести к решению намеченной цели, не усложняя его лишне, да и Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа не упуская из вида её современных особенностей, возникающих вследствие взаимосвязей меж уровнями.

Броско, что если анализ заморочек верхних уровней структуры может проводиться без учёта процессов в нижних уровнях (судьба 1-го человека не оказывает влияние на судьбу народа либо населения земли), то оборотная картина сейчас недопустима. При анализе препядствия безопасности индивидума Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа нельзя игнорировать задачи государственной и глобальной безопасности и т.п.; система, избранная для анализа, должна в той либо другой мере включать в себя связи с верхними уровнями общей структуры.

Задачки безопасности встают раз в день перед каждым человеком, каждый человек, становясь работником, должен знать и рассчитывать вероятные последствия собственных действий, модифицирующих Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа среду, чётко представляя для себя все процессы в системах с обществами всех уровней. Вступая в созидательную (либо разрушительную?) жизнедеятельность, нужно научиться рассматривать себя как субъекта безопасности. Познания каждого человека, нужные в текущее время для обеспечения безопасности, должны базироваться на чётких представлениях о процессах, протекающих в сложных системах, включающих Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа огромное число природных, соц, техногенных компонент, и на понимании собственной личной ответственности за результаты собственной жизнедеятельности.

Различные модели первой системы (объекты безопасности – Индивидум, Семья, Группа) в неявном виде находятся при исследовании безопасности поведения личности и группы в разделах общеобразовательного школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ).

Модели систем с центральным объектом Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа безопасности Проф коллектив применяются при решении задач безопасности проф деятельности. Они изучаются в проф учебных заведениях в разделах дисциплины курсах «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД).

Препядствия безопасности объектов последующих уровней отдельными людьми и коллективами конкретно не решаются, но, при решении всех задач низших уровней (личных, групповых, проф) их Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа следует знать и управляться в собственной ежедневной жизнедеятельности выработанными обществом мерами безопасности. Принципиально, чтоб познанием заморочек и нужных мер безопасности общества в новейшей эре управлялся каждый гражданин в его публичной жизни, хотя бы во время голосования при выборах политиков - фаворитов общества.

Модели систем с объектом безопасности Правительство (Цивилизация) в окружающей природной, социальной Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа и техногенной среде очевидно либо неявно употребляются муниципальными ведомствами и публичными организациями при решении заморочек государственной безопасности. Вместе с государством в таких моделях в текущее время не могут не находиться в качестве объектов безопасности личность и общество (включая мировое общество). Схожая модель будет рассмотрена в последующей Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа теме данного курса.

Модели систем с объектами безопасности Население земли, Биосфера разрабатываются и используются учёными и международными организациями при анализе глобальных заморочек и выработке интернациональных мер безопасности. Такая система использовалась Д.Форрестером при анализе мировой динамики (МД).

Напомним, что Форрестер рассматривал процессы в ограниченной замкнутой системе без связей с Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа окружающей средой. Невзирая на явную ограниченность постановки задачки, им были получены выводы, привлекшие к дилемме безопасности развития цивилизации внимание всей общественности. Этот пример показывает значимость выбора хорошей модели системы для анализа – минимум трудности при максимуме эффективности.

Намного труднее модель системы биосфера в исследовательских работах Горшкова (хотя в очевидном виде создателем она Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа не представлена). В самом первом приближении она изображена на схеме (см. рис. Модель биосферы). В отличие от предшествующего примера, при помощи этой модели изучаются не только лишь антропогенные процессы снутри системы, да и поведение всей системы в целом под естественным наружным воздействием окружающей её среды (Космоса – сначала, Солнца). В Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа составе этой системы все составляющие поверхности нашей планетки: атмосфера, гидросфера, литосфера и живое вещество – биота (виды флоры, виды фауны и раздельно человек, модифицирующий другие составляющие системы в собственных интересах). Анализ функционирования и стойкости этой системы позволил научно доказать взоры на весь комплекс экологических заморочек, входящих определяющим звеном в Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа характеристику сути новейшей эры развития населения земли.

Комплекс субъектов безопасности

Задачи безопасности свойственны тем, что и объектом и субъектом безопасности, если гласить вообщем, является человек. При определенном же анализе оказывается: при том, что в базе и объектов и субъектов находится личность человека, безопасность объектов различного уровня обеспечивается, в главном, субъектами Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа различного рода, так как способности разных субъектов различные.

Решение задач безопасности низших уровней носит нрав определенных действий индивидума и группы, вызванных необходимостью защиты в сложившейся небезопасной ситуации.

Решение заморочек государственного и глобального уровней содержит в себе организованные защитные мероприятия в масштабах данного общества (дозволяющие индивидумам воплотить достигнутый этим обществом уровень Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа безопасности) и меры предотвращения небезопасных и чрезвычайных ситуаций (для увеличения достигнутого обществом уровня безопасности). Предотвращение осуществляется при помощи преобразования среды и «управления» жизнедеятельностью общества, модифицирующей окружающую среду и сознание индивидов. Особенного внимания в новейшей эре просит преобразование сознания личности и общества в области обеспечения собственной безопасности.

На Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа схеме (см. рис.) показано, как методы обеспечения безопасности – защита и предотвращение – распределяются по субъектам и уровням безопасности. «Матрёшка» объектов безопасности и соответственных систем служит матрицей структуры методов обеспечения безопасности.

5. Условия безопасности жизнедеятельности

Гармония Познания и Веры в мировоззрении

Судьба, будущее общества зависит не только лишь от организованных мер по Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа обеспечению безопасности, но в основном – от сознания людей, от миропониманий индивидов. Миропонимания, содержащие систему ценностей и цели осмысленной жизнедеятельности личности, у всех различные. Но для выживания общества миропонимания различных людей должны содержать общую составляющую. Эта составляющая, нареченная Н.Н.Моисеевым мировоззрением, должна носить нрав гармонического сочетания Познаний и Веры.

Познания Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа – это отражение в сознании индивидума познанной им и обществом части среды. Под Верой понимается база представлений индивидума о непознанной и бескрайней окружающей среде и нрав его эталонов. Вера безизбежно находится в миропонимании, даже если его именуют «научным», отрицающим религию. «Материалистическое» миропонимание содержит Веру в законы природы (Кто их установил Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа? Кто поддерживает их выполнение?). Гуманность Веры определяет степень духовного развития личности и общества.

В течение многих веков в обществе было противопоставление Познаний и Веры. То догматические церковнослужители преследовали учёных, открывавших новые горизонты Познания. То догматические материалисты объявляли религию, Веру, опиумом для народа. Современные взоры общества признают диалектическое единство Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа Познаний и Веры, настаивая на их гармоническом сочетании при формировании общего мировоззрения в миропониманиях людей. Только это может обеспечить уход общества с пути, ведущего к катастрофе, на путь устойчивого развития. Общее мировоззрение в критериях заслуги цивилизацией пределов роста должно повлечь за собой смену ценностей, целей и направленности жизнедеятельности личности и Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа общества – от наибольшего ублажения нескончаемо возрастающих вещественных потребностей к обеспечению нужной безопасности жизнедеятельности.

Механизм формирования миропонимания в целом таинствен, так как содержит непостижимый (время от времени молвят – иррациональный) элемент Веры, но разумеется, что в этом механизме участвуют образование и воспитание.

Культура безопасности

Образование и воспитание людей должно Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа быть выстроено на началах культуры безопасности.

Вообще-то, воспитание в области безопасности производилось всегда - от момента рождения человека до конца его жизни - родителями и близкими, обществом и государством. Но происходило это разрозненно, а, главное, стихийно. Новенькая эра просит формирования культуры безопасности на базе внедрения научных подходов и системного включения вопросов безопасности Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа в образование молодёжи.

Говоря о культуре безопасности, целенаправлено исходить из общего осознания культуры как «особой области, которая противопоставляется природе, передаётся по традиции средствами языка и знаков, практического исследования и прямого подражательства, а не био наследования». Культура представляется в единстве трёх её неразрывно связанных качеств: методов социокультурной (разумной) деятельности Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа человека, результатов этой деятельности и степени развитости личности и общества. Культура человека является сложной структурой, состоящей из многих частей, любой из которых относится к определённой сфере деятельности. Понятие безопасность относится ко всем сферам деятельности, её обеспечение составляет специфическую область жизнедеятельности человека в целом.

Культура безопасности - это методы разумной жизнедеятельности человека Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа в области обеспечения безопасности, результаты этой жизнедеятельности и степень развитости личности и общества в этой области.

Общие результаты жизнедеятельности привели население земли к глобальному кризису. Для благополучного выхода из кризиса в устойчивое развитие нужно поменять степень развитости личности и общества в области обеспечения безопасности, зачем дополнить применяемые по сей день Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа методы жизнедеятельности в этой области (защита, преобразование среды) третьим методом – преобразованием собственного сознания (см. рис. Новенькая культура безопасности). Мировоззрение, адекватное новейшей эре ноосферы, должно поменять систему ценностей и целей жизнедеятельности людей, переключить их с наибольшего ублажения повсевременно и неограниченно возрастающих вещественных потребностей на духовное развитие, на информационную Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа сферу жизнедеятельности.

Становление новейшей культуры безопасности, опирающееся на увеличение степени развитости личности и общества, может быть в итоге преобразования сознания всех слоёв общества. Образование при всем этом должно носить опережающий нрав, позволяющий обществу (проф коллективу, цивилизации, мировому обществу) перейти от приоритета защиты в сложившихся ситуациях к приоритету предотвращения этих ситуаций Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, к устранению обстоятельств угроз, к обеспечению безопасности собственной жизнедеятельности.

Важным компонентом образования, его системообразующим стержнем, должны стать общеобразовательная область «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЖ) - в школе, дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» (БЖД) - в учреждениях проф образования. Подготовка слоёв общества при всем этом должна смотреться как на рисунке:

Общеобразовательная область ОБЖ и дисциплина Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа БЖД в целом составляет всеохватывающую образовательную область «Безопасность жизнедеятельности». Все разделы области плотно сплетены не только лишь вместе, да и с другими образовательными компонентами межпредметными связями, образуя общее поле подготовки молодёжи к жизни в новейшей эре. Структура образовательной области «Безопасность жизнедеятельности» содержит в себе разделы (модули):

· «Безопасное» (рациональное) поведение, персональная Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа защита в небезопасных и форсмажорных ситуациях (ОС и ЧС);

· Защита населения государством (Минобороны, МЧС, МВД, Минздрав и т.п.);

· Современный комплекс заморочек безопасности (мировоззренческие модули различных уровней в школе и в проф учебных заведениях);

· Защита учреждений и компаний в ЧС;

· Обеспечение безопасности проф жизнедеятельности для человека и среды его Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа обитания (предотвращение ОС и ЧС).

Два последних раздела различаются в проф учебных заведениях разных специализаций. Можно выделить четыре главных направления этих специализаций, принципно разнящихся меж собой: техническое, гуманитарное, педагогическое и особое (защитного, «силового» типа). На рисунке это проиллюстрировано:

Компромисс интересов

При исследовании заморочек безопасности нельзя обойти вопроса конфликтов Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа меж интересами личности, общества и его слоёв, страны и населения земли в целом. Любой из этих субъектов имеет свою цель. Но итог, т.е. степень заслуги цели, зависит не только лишь от собственных действий субъекта, да и от действий других субъектов. Стремясь достигнуть собственных целей, субъект должен согласовать свои Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа деяния с другими, кое-чем поступиться, чтоб деяния этих других не оказались направленными против его действий. Компромисс состоит в согласовании собственных действий с другими, в необходимости кое-чем поступиться. Реальный переход в новейшей эре к устойчивому развитию вероятен только при компромиссе меж различными народами и цивилизациями, государством и делом Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, «зелёными» и «патриотами», «экологами» и «хозяйственниками», «глобалистами» и «антиглобалистами», заступниками «прав человека» и сторонниками несущей надежду общечеловеческой Хартии Земли.

В общем случае конфликта решения быть не может – не существует стандартного метода согласования несовпадающих интересов разных субъектов. Но существует класс систем (субъектов), в каких отыскание компромисса принципно может быть Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа. Положение, когда есть общая цель, Н.Н.Моисеев именовал ситуацией «путешественников в одной лодке», у каких кроме собственных интересов есть ещё один общий – доплыть до берега. Лодка одна, и фуррор этого общего дела находится в зависимости от общих усилий. Означает, имеются предпосылки для компромисса (compromissum – лат., соглашение меж разными воззрениями, достигнутое оковём Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа обоюдных уступок). Естественно, нужно ещё найти нужные, устраивающие всех условия, но это вопрос согласования, а не принципный.

Компромисс меж интересами личности и общества в рамках цивилизации выработан веками и заключается в нормах государственной морали и нравственности – базе существования общества. Признание всеми членами общества общих норм жизнедеятельности, следование Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа этим нормам, предписывающим в определённых (не непременно экстремальных) ситуациях предпочитать публичные интересы личным, является основным условием жизнеспособности общества. При разработке страны компромисс интересов оформляется в виде законов страны, которые должен делать и соблюдать каждый гражданин этого страны.

В новейшей ситуации на планетке очень принципиально нахождение компромисса меж интересами государств Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, стран и населения земли в целом, потому что многие страны сейчас не делают научно обоснованных советов ООН по переходу на устойчивое развитие. Предпосылки различные:

- отсталые страны считают несправедливым ограничение их развития по пути, уже пройденному странами развитыми, пути, который обеспечивает современный комфорт популяции и современные гарантии государственной безопасности (в виде, к Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа примеру, ядерных «сил сдерживания»),

- продвинутые страны, финансирующие деятельность ООН, хотят сформировывать её советы по принципу «кто платит – тот и заказывает музыку», а «музыка», по их воззрению, должна давать им определённые достоинства. Так возникает понятие «двойного стандарта» – что нельзя развивающимся, то можно им, развитым.

По-видимому, для перехода к Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа обязательности выполнения принимаемых ООН советов по дилеммам глобальной безопасности должно пройти какое-то время, должны произойти настораживающие действия, которые изменят общее отношение к этому вопросу (как отмечал ещё в 70-ых годах Форрестер). Сейчас ясно, но, что только такая обязательность, подкреплённая единством осознания всеми жителями планетки судьбоносности выполнения принимаемых ООН советов Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа, может в некий степени гарантировать предстоящее устойчивое развитие цивилизации. Так же, как и в случае компромиссов меж личностью и обществом на этническом уровне, в базе компромиссов меж государствами недостаточно иметь формальные международные соглашения. Необходимость компромисса меж интересами личности, общества, страны и мирового общества просит, чтоб всё население планетки Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа выработало, признало и управлялось в собственной жизнедеятельности единой духовной основой в виде приоритета общечеловеческих ценностей.

Вопросы для самоконтроля

1. Какие интересы человека являются актуально необходимыми?

2. Какое место посреди потребностей человека занимает безопасность?

3. В чём заключается разница меж понятиями «безопасность», «безопасность жизни», «безопасность жизнедеятельности»?

4. Как человек собственной жизнедеятельностью обеспечивает Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа безопасность?

5. Как изменялись уровни безопасности индивидума и общества по сей день?

6. Каким образом духовное здоровье общества определяет его жизнеспособность?

7. Как появляются опасности от жизнедеятельности?

8. Каким образом безопасность индивидума связана с безопасностью общества?

9. Может быть ли в последнее время воплощение мыслях «русских космистов», касающихся расширения сферы жизнедеятельности человека?

10. Какими представляются вероятные сценарии Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа грядущего для населения земли?

11. В чём заключаются особенности заморочек безопасности в новейшей эре?

12. Как нрав жизнедеятельности населения земли будет оказывать влияние на его будущее?

13. В чём заключается системный подход к анализу заморочек безопасности?

14. Применительно к каким объектам формируются системы для анализа безопасности?

15. Как различаются системы для анализа Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа заморочек безопасности (на примерах)?

16. Какова структура современного комплекса заморочек безопасности, выявляемая системным анализом?

17. Что должно быть основой гармонии Познания и Веры в мировоззрении?

18. Какой должна стать культура безопасности в новейшей эре?

19. Почему вероятен компромисс интересов различных слоёв общества в новейшей эре?

20. Каким образом задачи глобальной и государственной безопасности касаются в текущее Безопасность и жизнедеятельность - курсовая работа время каждого человека?


bezmolvnoe-znanie-i-elementi-mudrosti-toltekov.html
beznadzornie-deti-kursovaya-rabota.html
beznalichnie-formi-raschetov.html